Tema: Børn med særlige behov i folkeskolen

I den helt nye udgave af magasinet Idræt i Skolen sætter vi spot på børn med særlige behov i almenskolen, og på den betydning et fokus på krop og bevægelse kan have for deres trivsel og læring. Temaet er aktualiseret af KL’s erklæring fra januar om, at man ønsker flere børn tilbage til den almindelige folkeskole.

Få et indblik i, hvordan landet ligger i forhold til børn med særlige behov i folkeskolen, hvad bevægelse har af betydning for netop den målgruppe og få et nuanceret indtryk af, hvilke udfordringer og oplevelser, der eksisterer på området. Endelig får du konkret inspiration til, hvordan du kan skabe bedre forudsætninger for at dine elever med særlige behov får en god skoledag.

Gennem de seneste år er flere og flere børn flyttet fra almenskolen til specialundervisningstilbud, samtidig med at der også er kommet markant flere børn med særlige støttebehov i folkeskolen. Heldigvis kan elevernes forudsætninger for både læring og trivsel i skolen forbedres via noget, som alle skoler har adgang til – nemlig leg og bevægelse.

I denne artikel taler vi med Louise Brøns Spillum, der er projektmedarbejder ved Videnscenter om Handicap samt med Thyge Tegtmejer, der er seniorforsker ved VIVE. De giver indblik i, hvorfor bevægelse er vigtigt for målgruppen og hvordan landet ligger ift. udviklingen af antallet af børn med særlige behov i folkeskolen.

Bevægelse er en fast del af Maja Louise Cridlands måde at være børnehaveklasseleder på. Men i sine 17 år i faget har hun oplevet en stigende tendens til, at eleverne ikke kan eller vil deltage – specielt de elever, der har særlige behov. Læs med og få et indblik i de udfordringer og realiteter, der præger området på en helt almindelig skole.

Vi har spurgt tre praktikere, hvordan de bruger bevægelse til deres elever med særlige behov. Bliv inspireret af deres erfaringer og gode fortællinger.

Vi har samlet en række konkrete modeller, værktøjer, anbefalinger og henvisninger til arbejdet med bevægelse til børn med særlige behov.