Samfundsfaglige begivenheder og begreber

Formålet er, at eleverne øver sig i at forklare samfundsfaglige begivenheder og begreber og samtidig stiller sig kritisk overfor hinandens forklaringer.

1. Sørg for at have en stak begrebs- og begivenhedskort liggende, fx arbejdsarket ovenfor.
2. Hver elev tager et kort med en begivenhed eller et begreb.
3. Eleverne går sammen i par og forklarer det ord, de har trukket. Når begge har forklaret deres ord, bytter de kort. Herefter finder eleverne en ny makker og forklarer ordet på deres nye kort. Herved træner eleverne deres forståelse for centrale begreber, begivenheder mm. gennem dialog og fortælling.

Samarbejdsøvelsen har fokus på kritisk tænkning, mundtlig formidling og forståelse gennem dialog og bevægelse. Når eleverne skifter makkere og gentager forklaringerne flere gange, styrkes både deres forståelse, ordforråd og evne til at formidle fagligt indhold.

Øvelsen lægger samtidig op til refleksion og kritisk stillingtagen, fordi eleverne kan stille spørgsmål til hinandens forklaringer og hjælpe hinanden med at nuancere forståelsen af begreberne. Det skaber faglige samtaler, hvor eleverne træner argumentation og perspektivering.

Aktiviteten kan bruges som introduktion til nye temaer, repetition af centrale begreber eller som en aktiv opsamling på undervisningen.

For at gøre øvelsen endnu mere kropslig kan eleverne understøtte deres forklaringer med mimik, bevægelser eller små dramatiseringer. Det skaber variation i undervisningen og giver flere elever mulighed for at deltage aktivt i den faglige dialog.

• Arbejdsark med begrebskort

• Lad makkeren gætte på, hvilken begivenhed eller begreb, der forklares, inden der byttes kort.
• Opfordr eleverne til både at bruge kroppen til at vise mens de forklarer.