Lektionsevaluering på læring

Formålet er, at eleverne repeterer og evaluerer på, hvad de har lært.

1. Eleverne inddeles i grupper, der placerer sig i cirkler. Jo mere selvkørende eleverne er, jo flere grupper kan man lave, og jo flere elever kommer til orde.
2. Hver gruppe får en stor 6-sidet terning og et ark med spørgsmål. Arket består af en række spørgsmål fra 1-6. Underviseren, eller en elev fra hver gruppe, holder arket med spørgsmål og denne er oplæser.
3. En elev starter med at kaste terningen til en anden elev i cirklen. Det tal, som tommelfingeren lander på, når terningen gribes, siges højt. Eksempelvis tallet 5. Oplæseren læser spørgsmål nr. 5 op, og eleven med terningen svarer så godt han/hun kan og kaster terningen videre til en ny elev, som svarer på det spørgsmål, som tommelfingeren lander på.
4. Aktiviteten fortsætter, indtil underviseren stopper tiden. Det er vigtigt at være opmærksom på, at alle elever får terningen og dermed svarer på spørgsmål.

• Arbejdsark med spørgsmål
• 6-sidet terning

• I stedet for at kun én elev skal svare på spørgsmålet, skal gruppen sammen finde frem til et svar. Fordelen her er at eleverne arbejder sammen og flere kommer i spil ved samme spørgsmål, mens ulemper kan være, at nogle elever slet ikke kommer på banen.
• Lad grupperne lave spørgsmål til hinanden.