Levende brøker

Formålet er, at eleverne får kendskab til og forståelse for en brøks opbygning med tæller, brøkstreg og nævner.

1. Klassen inddeles i to lige store grupper. Hver gruppe udvælger to-tre elever, som skal være brøk-kaptajner. Brøk-kaptajnerne er dem, der skal løse opgaven ved at flytte rundt på de øvrige elever i gruppen. Rollen som brøk-kaptajn udskiftes løbende undervejs i opgaven, så alle får lov at prøve.
2. Hver gruppe får udleveret en bunke kort med forskellige brøker og udtryksformer f.eks. et billede af tre grønne og et rødt æble med spørgsmålet: Hvor stor en brøkdel udgør de grønne æbler? Ved æbleeksemplet skal brøk-kaptajnerne nu placere tre elever oven på et bord, da de udgør tælleren (de grønne æbler) og fire elever under bordet, der udgør nævneren (det samlede antal æbler). Bordet angiver brøkstregen.
3. Det er kun brøk-kaptajnerne, som må samtale under aktiviteten, de har dog lov til at spørge de andre i gruppen om hjælp, hvis de har behov for det undervejs. Derudover er det også brøk-kaptajnernes opgave at inkludere alle i gruppen i løsningen af opgaverne.
4. Når en brøkopgave er løst, trækkes en ny (der skiftes muligvis også brøk-kaptajner) og aktiviteten fortsætter.

• Arbejdsark til print

• Brøkopgaverne kan vises på tavlen, hvor grupperne laver de samme opgaver. Ved fx. opstart på emnet gør det det nemmere for underviseren at guide grupperne undervejs.
• Kan også laves udendørs, hvor nævnerne stiller sig i en stor cirkel og tællerne så skal stå foran nævnerne. På den måde kan man se, hvor stor en del af helheden tællerne udgør.