Bevægelsessguide
Guide til skolebestyrelse
skolebestyrelse
Konkrete råd, værktøjer og anbefalinger til dig
Et godt forarbejde er altafgørende for forudsætningerne for at lykkes. Men bare rolig – vi har gjort arbejdet for dig. Vi har gennem undersøgelser og analyser fundet ud af, hvad du som forældre skal være opmærksom på, når du arbejder for at skabe en skoledag i bevægelse.
SKOLEBESTYRELSE:
Stå på viden
Forstå baggrunden for bevægelse i skolelovgivningen
Sæt dig ind i formålet med folkeskolen. Se infografikken og læs evt. nærmere i lovteksten.
Vær opmærksom på, at Folketinget i marts 2024 præsenterede en ny aftale om folkeskolen. Aftalen vil være gældende fra skoleåret 2025/2026. Du kan læse aftalen her
Notér, hvordan bevægelse er skrevet ind, og hvilket formål det har.
SKOLEBESTYRELSE:
Stå på viden
Forstå argumenterne for bevægelse
Bevægelse er nyttigt på mange måder. Det har også værdi i sig selv.
Det er vigtigt, at I som bestyrelse har en forståelse for, hvorfor bevægelse i skoledagen er vigtigt.
Bevægelse i skolen kan fremme elevernes:
- Kropslig dannelse
- Fællesskab
- Læring
- Trivsel
- Sundhed
Du finder et overblik i Dansk Skoleidræts opsamlingsmodel. Her illustreres bevægelsens potentialer og elevernes udbytte. Alt sammen baseret på Dansk Skoleidræts 9 faktaark, der samler op på nyeste forskning.
SKOLEBESTYRELSE:
Stå på viden
Forstå bevægelse som en didaktisk metode
Mange skoler opfatter bevægelse som et mål, der er opnået med et bestemt antal minutter, man har været aktiv. Eksperter peger på, at man bør se bevægelse som en didaktisk metode på linje med gruppearbejde, anvendelse af IT i undervisningen etc., som fremmer det formål, man har med undervisningen.
Undersøg, hvordan bevægelse kan anvendes som en didaktisk metode. Download didaktiske værktøjer herunder.
Bring dette synspunkt med i diskussionerne i skolebestyrelsen som argumenter for læringsformer, som er motiverende og fremmer de formål, som skolen og personalet finder vigtige.
SKOLEBESTYRELSE:
GØR BEVÆGELSE TIL EN DEL AF SKOLENS PROFIL
Indled en proces i skolebestyrelsen om skolens profil
Sæt skolens profil på dagsordenen til et bestyrelsesmøde.
Måske har din skole allerede en profil. Vær nysgerrig på, hvilken betydning og historik, der knytter sig hertil.
Drøft muligheder og perspektiver for at bevægelse kan kobles til den eksisterende profil.
Overvej, om der er opbakning til at lade bevægelse være omdrejningspunktet for skolens profil.
Ønsket om en varierende og motiverende skoledag bør være pejlepunktet for jeres dialog.
Stil jer selv spørgsmål: Er en bevægelsesprofil det rette for vores skole? I kan med fordel lade jer inspirere af nedenstående reflektionsark.
SKOLEBESTYRELSE:
GØR BEVÆGELSE TIL EN DEL AF SKOLENS PROFIL
Udarbejd skolens profil for bevægelse
For at gøre processen og resultatet meningsfuldt, er det vigtigt, at udarbejdelsen af skolens profil sker i tæt samarbejde med skolens ledelse og personale.
Arbejdet med skolens profil bør knyttes an til personalets og ledelsens visioner og drømme om skolen. Det er oplagt at lade ledelsen og personalet identificere og fremhæve det, de oplever som værende de mest centrale formål med skolen.
Sammen kan I undersøge, om bevægelse flugter med de drømme og visioner, der fremhæves af ledelsen og personalet.
Herefter kan I igangsætte selve formuleringen af skolens profil. I nedenstående dokument kan I finde en række områder, der kan være relevante at behandle i profilen.
Udvælg de vigtigste områder for jeres skole.
SKOLEBESTYRELSE:
GØR BEVÆGELSE TIL EN DEL AF SKOLENS PROFIL
Kommuniker skolens bevægelsesprofil
Identificér de vigtigste tiltag i jeres princip for bevægelse. Sæt gerne fokus på vigtigheden og formålet med bevægelse. Hvorfor er det, at vi arbejder med et bevægelsesprincip?
Diskutér, hvordan I bedst kommunikerer disse værdier. Vær bevidst om at kommunikere forskelligt til forskellige grupper. For eksempel kommende forældre som skal tilvælge skolen, nuværende forældre, elever, personale etc.
Identificér tiltag, som bedst kommunikerer profilen. I kan med fordel anvende værdi-ressource diagrammet nedenfor. Den vil hjælpe jer til at prioritere de rette kommunikationstiltag.
Identificér kommunikationsveje for principperne. For eksempel fysisk på skolen, politikker og retningslinjer, sociale medier etc.
SKOLEBESTYRELSE:
SÆT EN RETNING, UNDERSTØT HANDLING OG FØLG OP
Lav et princip for bevægelse på skolen
Med udgangspunkt i dialog med – og indsamling af input fra – ledelse og personale, kan I i bestyrelsen igangsætte formuleringen af skolens princip for bevægelse.
Identificér, om der er forslag og ønsker fra personale, ledere og elever, der kan være med til at skabe et attraktivt bevægelsesprincip.
Sammen med Skole og Forældre har Dansk Skoleidræt formuleret en række spørgsmål samt et forslag til et princip for bevægelse, I med fordel kan bruge som afsæt for jeres dialog og arbejde i bestyrelsen.
Find desuden yderligere inspiration i Skole og Forældres vejledning til principper, og Dansk Skoleidræts side for skolebestyrelser.
SKOLEBESTYRELSE:
SÆT EN RETNING, UNDERSTØT HANDLING OG FØLG OP
Understøt at politik og princip implementeres i skolens hverdag
Bed skolelederen om at udføre og præsentere en handleplan for politikken eller princippet for bevægelse på et kommende skolebestyrelsesmøde.
Vær opmærksom på, at handleplanen er overkommelig og indeholder tidsbestemte tiltag.
Planlæg, hvornår og hvordan princippet formidles til personale, forældre og elever, så alle kender det.
Du kan finde mere hjælp til håndtering og monitorering af skolens arbejde med bevægelse ved at gå ind på Skole og Forældres vejledning til implementering.
Du kan også downloade skabelonen for implementeringsplanen herunder.
før du smutter
Få mere hjælp til skolebestyrelsesarbejdet
Find en række redskaber og værktøjer, der gør det mere overskueligt for jer som skolebestyrelse at arbejde for en skoledag i bevægelse.
baggrund
Støttet af
Praksiscenter for Idræt og Bevægelse i Skolen er støttet af TrygFonden. Alle værktøjer og undersøgelser udgivet i regi af centeret er derfor også støttet af TrygFonden. Det tæller både bevægelsesguiden, bevægelsesanalysen, eksempelkataloget og undersøgelsen “Afgørende faktorer for bevægelse i skolen”.
