Vejledende mål for sundhed og trivsel
Efter 5. klassetrin
Eleven kan samtale om fysisk aktivitets betydning for kroppens grundform, sundhed og trivsel.
- Eleven kan udpege fordele ved fysisk aktivitet med udgangspunkt i eget liv.
- Eleven har viden om sammenhænge mellem fysisk aktivitet og trivsel.
- Eleven kan samtale om det brede, positive sundhedsbegreb med udgangspunkt i eget liv.
- Eleven har viden om det brede, positive sundhedsbegreb.
- Eleven kan samtale om fysisk aktivitets betydning for en sund livsstil.
- Eleven har viden om fysisk aktivitets betydning for en sund livsstil.
Efter 7. klassetrin
Eleven kan analysere samspil mellem krop, træning og trivsel.
- Eleven kan formidle fordele og ulemper ved forskellige idrætsvaner.
- Eleven har viden om faglige anbefalinger til idrætsvaner.
- Eleven kan forebygge idrætsskader.
- Eleven har viden om principper for forebyggelse af idrætsskader.
Efter 9. klassetrin
Eleven kan vurdere samspil mellem krop, træning og trivsel i et aktuelt og fremtidigt perspektiv.
- Eleven kan vurdere idrætsvaners betydning for sundhed og trivsel.
- Eleven har viden om idrætsvaners betydning for sundhed og trivsel.
- Eleven kan analysere levevilkårs betydning for idrætsudøvelse.
- Eleven har viden om forskelle i levevilkår og deres betydning for idrætsudøvelse.
